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八項規定 改變中國

十九大報告指出,全面從嚴治黨永遠在路上。一個政黨,一個政權,其前途命運取決于人心向背。人民群眾反對什么、痛恨什么,我們就要堅決防范和糾正什么。(來源:12月8日,新華社) 十八大以來,黨中央堅定不移全面從嚴治黨,全黨理想信念更加堅定、黨性更加堅強,黨和國家的各項事業發展有了更加堅強政治保證。但黨面臨執政環境的復雜性和復雜性,黨內的思想、組織和作風不純等突出問題。實踐證明,管黨治黨,關系黨國家民族前途命運,必須下更大決心、勇氣、氣力抓緊抓好。 5年前,《八項規定》出臺,全面從嚴治黨由此“破題”,開啟了一場正風肅紀、激濁揚清、刷新吏治的作風之變。5年后,當初僅僅600余字之規定,卻扭轉著時代風氣的深刻變化,使黨風政風煥然一新;而今,它仍具有強大的威懾力,依然是全面從嚴治黨的重要手段,只憑這一點,它已遠超當初許眾人預期;而且,當時認為公款吃喝等中國官場的“老大難”問題,竟然出現如此顯著改善。 作風建設,成績斐然。5年來,黨中央以身作則,率先垂范,身體力行,把八項規定作為作風建設切入點,把全面從嚴治黨為突破口,緊盯重要節點,從件件具體問題抓起,堅決杜絕“節日腐敗”。截至今年10月,全國累查處超19.32萬起,處理超26.3人,黨政紀處分超14.5萬人,真是累累碩果,成績卓著,體現了黨中央全面從嚴治黨和狠抓作風建設的堅定決心與毅力。 這5年來,具體到各地,也都交出了作風建設滿意“答卷”。一開始就堅持問題導向,從具體的、細小的問題抓,從月餅、粽子等“小事小節”入手,狠剎“四風”。截至今年10月,全國查處違規公款吃喝等三類突出問題共超4.55起。其中,在2013和2014年占68.6%;2015年占17.1%;2016年占10.8%;2017年僅占3.5%。顯然看出,違紀存量和增量在大幅度減少,這更足以證明:八項規定,改變中國。 作風建設永遠在路上。創新監督手段,充分利用互聯網、新媒體和新技術,大大拓寬監督渠道,相信群眾,依靠群眾,形成群眾監督的濃厚氛圍;“八項規定”修改實施細則,著重對改進調查研究等方面內容,作了全面規范、細化和完善;中紀委推出八項規定精神“表情包”接地氣,換新天。十八大以來,中央十二輪巡視和各級巡視巡察均把作為重要監督內容和監督手段逐漸固化為制度,構筑成反腐“天羅地網”,讓隱變“四風”無處藏身。 八項規定,改變中國。只有將八項規定深入人心,徹底轉變工作作風,提高干部效率,把好方針政策落到實處,才能不斷推動黨的事業前進,得到群眾的擁護,中國的明天才會希望。才能讓百姓感受到了實實在在的變化,不斷深入人心,人民滿意,世界關注,“八項規定”精神牢牢扎根中國大地,讓中國政治生態煥然一新。

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“三農”金融服務是現代農村經濟的核心。2018年“三農”金融服務委員會按照工作職責,始終堅持服務“面向‘三農’、面向小微企業、面向社區家庭”的市場定位,進一步加強業務營銷、產品研發和服務創新,不斷鞏固農村市場,大力拓展城區市場,努力實現城鄉聯動發展,深入扎實地做好金融服務工作。

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互聯網這樣改變浙江 來看8個浙江人的精彩“網事”

日期: 2020-01-07 09:15:17    來源: 浙江在線   
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  編者按水鄉烏鎮,第六屆世界互聯網大會的帷幕已落。以2019年的烏鎮時刻為新起點,我們已大步邁向世界互聯網的下一個50年。在這個輪廓日漸清晰、能量愈發強大的網絡空間命運共同體中,每個人都有機會突破時空界限,共享全球資源,從而改寫自己的命運,活出別樣的人生。今天,我們特意采擷和展示8個浙江人的精彩“網事”,以作回顧和展望。相信未來浙江兒女的“網事”,也必將轟轟烈烈。

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葛微微(右一)向村民展示“網上村莊”。

  葛微微 網上村莊當紅人

  【人物名片】

  葛微微,寧海前童人,2010年嫁到下金村,今年6月加入“網上村莊”。

  在下金村,大多村民外出經商打工。我嫁到這里雖是第九個年頭,但白天在外工作,對村莊挺陌生的。今年6月,我偶然看到村支書王東海拿著手機,在給村民講解什么軟件。湊上前才知道,全縣300多個村莊搬上網,政務服務也搬上線,網民就是村民。

  “看,隔壁老王拍了自己種的花”“有人說,村口的窨井蓋壞了”……村民們指著手機屏幕議論紛紛。我暗自驚訝“網上村莊”能把人與人、人與村的距離拉得那么近,于是當即注冊了賬號。

  一開始,我只在下金村“網上村莊”上傳隨手拍的照片,第一張是村道美照,村里人紛紛留言或點贊,你來我往,聊著聊著,大家就熟悉了。認同感在不斷累積,我也開始有了新想法,想為村莊做點事。

  我注意到村里很多共享單車隨地停放,亂糟糟的,就把情況拍下來,上傳到“網上村莊”。村干部看到后,馬上研究解決方案。雖然共享單車是企業的,村里無法處理,但村干部回復說,可招聘志愿者管理它們。看到回復,我很激動,覺得自己成了真正的村里人。而在這個平臺上,不管熟悉不熟悉,人人都可參與。

  其實,直到現在,不少村里人還是不認識現實中的我,但只要聽到“葛微微”這個網名,都會笑著說:“哎呀,原來是你呀。我們村的網紅!”

  幾天前,王書記還表示,想發展我為黨員,鼓勵我多為村子發展出謀劃策。我暗下決心,一定要為村里做更多事!(記者 陳醉 通訊員 陳云松 周如歆 整理)

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張軼婷(中)和學生們在交流。

  張軼婷 “教育大腦”很給力

  【人物名片】

  張軼婷,杭州市建蘭中學教師,“建蘭大腦”實踐者。

  我參加工作已17年。備課、上課、批改作業……教學工作循環反復,缺乏新鮮感。但每位敬業的老師都會努力提升,讓每堂課都不一樣。說說容易,做做難。一個班40多個學生,學習狀況不盡相同,如何讓每個學生都有收獲,是個很大的挑戰。

  5年前,我在教學中接觸到互聯網技術,第一次使用極課大數據掃描數據。一個鍵按下去,每道題的得分情況一目了然。但時間一長,我有些不滿足,心想“如果能找到錯題背后的問題,對癥下藥該多好”。想不到,這個愿望很快實現。三年前,學校成立“大腦工作室”,也即“建蘭大腦”。

  初創階段挺累的,覺得技術一點都不智能,需對知識進行框架梳理,對題目進行多角度標簽定義。日積月累下,大數據的作用開始顯現。海量的校本作業、校本試卷在“大腦”沉淀,符合學校學情的題庫初見雛形。

  如今,“大腦”用數據記錄每個學生的思維成長,診斷并提供個性化的學習需求。我最喜歡聽到“張老師,我得到了黑馬獎章呦”。若他的單科進步明顯,我也會沾到喜氣,得到一枚伯樂獎章。

  以前要成為伯樂,不容易,現在只要點點“大腦”,就能給更多孩子提供黑馬跑道。我和同事們的普遍感受是,比起從前,我們更懂班上的每個學生;學生們也更懂自己,更加自信了。

  在“大腦”指導下,學校輕負高質的理念更易實現,我的教學理想也愈發清晰。互聯網改變了我,也肯定會通過我改變我的每個學生。(記者 梁建偉 整理)

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